TIC's en Educación Plástica

TIC's en Educación Plástica

La presencia de la ciencia y la tecnología en las disciplinas artísticas si bien no es nueva se acelera con el correr de los tiempos.De esta manera el arte contemporáneo incorpora nuevas disciplinas a las ya tradicionales.

 La incorporación de las herramientas TIC’s en el aula es un desafío importante, nos sitúa en un camino difícil, colmado de obstáculos, Pero también un camino que ofrece alternativas para el cambio, para la innovación, para el enriquecimiento de las prácticas educativas, para repensar cómo queremos enseñar y aprender en este nuevo escenario.

Pensando en el uso de las nuevas tecnologías considero que los docentes deben apropiarse de ellas, no como expertos tecnólogos sino para llegar a conocerlas y saber sobre sus debilidades y fortalezas, y de esta manera poder decidir con certeza qué recursos tecnológicos utilizar, planificando actividades que contemplen los contenidos necesarios para alcanzar los objetivos deseados.

Muchos docentes tienen   la idea, errónea por cierto, de ser sustituidos por programas o medios,generando,así,resistencia a la implementación de nuevas herramientas.

En relación a este punto ,Nicholas Bubules,profesor del Departamento de Políticas Educativas de la Universidad de Illinois,Urbana-Champaign,expresa en una entrevista realizada por los integrantes del Programa Conectar Igualdad que  “en muchas ocasiones, los docentes no saben qué es lo que los estudiantes están haciendo…ven que éstos se manejan rápido, con confianza, incluso a veces necesitan ayuda de ellos cuando están manejando  tecnologías en el aula.¿ Cómo superar esta cuestión? : dejando de lado algunos prejuicios, como que los docentes deben ser los expertos… mis mejores profesores fueron aquellos que me generaron algún interés en el aprendizaje. Deberíamos pensar en una relación donde ambas partes realicen una contribución activa en el intercambio. La mejor manera de crear esta relación es decir: no se la respuesta, busquémosla juntos. El reconocer que el alumno puede tener conocimientos que los docentes no posee puede inspirar y motivar a los estudiantes.”

Resulta entonces imprescindible hacer de la construcción del conocimiento una acción colaborativa . Una enseñanza / aprendizaje colaborativa y mediada por las tecnologías de la información y la comunicación. Intentando mejorar las interacciones y el trabajo en grupo y, en última instancia, los resultados del proceso de aprendizaje de los alumnos.

Los medios digitales tienen un potencial expresivo que les permite a los alumnos comprender los mundos sociales y culturales que habitan.

Cabe destacar que este nuevo desafío nos plantea la necesidad de construir puentes de lenguajes compartidos,aprender a combinar el uso de las nuevas tecnologías sin reducir las experiencias y saberes previos. Indudablemente la incorporación de las nuevas herramientas implican también adentrarse en un mundo donde la experimentación y la creatividad juegan un papel muy importante